Такими бывали занятия известного русского педагога-пианиста А. И. Дюбюка, который по образцу учителей-музыкантов времен клавира совмещал фортепианное обучение некоторых своих питомцев с обучением их теории музыки, гармонии и даже композиций. «Дюбюк занимался . 11о мной не только фортепианной игрой, но и теорией музыки...— рассказывает о своих первых шагах в музыке Н. Д. Кашкин.— Он Начал... меня учить гармонии... заставил меня сочинять сначала небольшие пьесы и темы с вариациями, а потом заставлял брать за образец сонатное Моцарта и писать такие же по форме пьесы на свои темы; оказалось, что с Ларошем он применил тот же способ...»
Немало примечательных и ценных суждений относительно фортепианного преподавания вообще и преподавания этой дисциплины в учебных заведениях общеобразовательного профиля в частности было высказано в свое время А. Л. Гензельтом, работавшим в Училище правоведения, Смольном институте, а впоследствии инспектировавшим музыкальные классы женских закрытых институтов России.