Опыт работы с подобными учащимися позволяет сделать вывод о том, что, как Правило, гармонический слух не формируется сам по себе, а требует соответствующей работы педагога.
Это успешно осуществляется в ходе фортепианных занятий. Выше говорилось, что уже сама возможность непосредственно, Собственноручно воспроизводить многоголосие, конструировать на клавиатуре многоэлементную аккордную вертикаль свидетельствует об особой выгодности условий, в которых происходит развитие музыкального слуха обучающегося игре на фортепиано. Что же касается возможностей фортепиано в отношении воспроизведения многосоставных, вертикально расположенных звукосочетаний, ТО они практически неисчерпаемы: учтем в данной связи и богатейшие ресурсы педализации, позволяющие пианисту выходить за пределы десятизвучий, доступных пальцам его руки, и растягивать клавиатуры на обширные расстояния созвучия самых сложных структур.
Каким же представляется механизм формирования-развития Гармонического слуха в процессе обучения фортепианной игре?