Обучение игре на клавишно-струнных инструментах — клавире, а впоследствии фортепиано — с давних пор служило целям универсального музыкального воспитания и образования. Будучи одним из признанных, действенных средств общей профессиональной подготовки музыкантов различных специальностей, оно одновременно имело и другой аспект. В различные исторические эпохи — от Ренессанса и до наших дней — обучение игре на клавире способствовало решению общественно важных художественно-просветительских задач, приобщая к музыкальному искусству (через сферу индивидуального, бытового музицирования) широкие круги любителей.
Обучение игре на клавире трактуется специалистами xvi— xvii веков отнюдь не с позиций профессионального исполнительства, а скорее в учебно-воспитательном, общем музыкально-образовательном ракурсе. Это и понятно, если вспомнить, что зарождение и становление музыкального исполнительства как особой само-с т о я тельной профессии относится к значительно более поздним временам (вторая половина xviii— начало xix столетия); что же касается описываемой эпохи, то гастролирующие артисты, виртуозы игры на клавире, путешествующие по городам и странам, представляли в то время весьма редкое, чтобы не сказать, исключительное явление.