Так, в качестве конкретного примера можно указать на мелодический рисунок популярной пьесы детского репертуара «Во Поле береза стояла» (русская народная песня). Практика преподавания показывает, что дети с удовольствием, напевают мотив этой Песни, что ведет — при условии регулярного использования этого Метода работы — к заметному улучшению звуковысотного слуха у учащихся.
2. Произвольное дублирование голосом (пение вслух) инструментального мелоса в ходе музицирования за роялем. «Очень полезно,— Пишет А. П. Щапов,— чтобы ученик пропевал или сольфеджировал мелодии пьес... во время игры». Напомним, например, тему знаменитой «Волынки» И.-С. Баха (из «Нотной тетради Анны Магдалены 1мх»): петь эту тему, одновременно играя ее, действительно полезный метод развития слуха.
Пропевание одного из голосов двух-, трех- или четырехголосной фактуры с одновременным исполнением остальных на фортепиано. В качестве материала может быть использовано практически любое произведение И.-С. Баха. Это превосходный, испытанный на деле метод развития звуковысотного слуха.