Другими словами, формирование музыкального слуха учащегося в процессе изучения им игры на фортепиано призвано стать первоочередной целью педагога-пианиста — целью, определяющей стратегий) и тактику, содержание и методику его работы.
Сделаем теперь некоторые выводы из вышесказанного. Обучение игре на фортепиано имеет основания стать одним из наиболее общедоступных и, главное, действенных средств воспитания и развития слуха у музыканта любой специальности, в том числе у обучающихся в педагогических учебных заведениях.
Это обучение затрагиваем практически все, без исключения, стороны музыкально-слухового комплекса; в то же время оно создает в силу конструктивной специфики инструмента особо благоприятные условия для формирования тех слуховых качеств;"которые проявляются по отношению к многоголосной фактуре.
2. Воспитание и развитие слуха в фортепианном классе — суть максимальная его активизация в пианистических действиях. Последнее означает: а) активизацию внутреннеслуховой функции, обеспечивающей четкость звукового прообраза, интерпретаторского замысла; б) неослабный и тщательный слуховой контроль за исполняемым, т. е. гибкую коррекцию игры, недопущение механически-моторных форм воспроизведения музыкального материала.