Разумеется, Фильд-педагог — явление исключительное. Как правило, в русских домах подвизались деятели неизмеримо меньшей художественной квалификации, немало среди них было заурядных ремесленников, порой шарлатанов и невежд. Однако, несмотря на то что в массе своей частнопрактикующие учителя музыки начала прошлого столетия отнюдь не блистали ни специальными, ни общепедагогическими знаниями и умениями, они все же сказали свое безусловно веское и нужное слово на определенном этапе развития русской бытовой музыкальной культуры. Даже не слишком высокого уровня домашняя фортепианная педагогика сослужила русскому обществу бесспорно ценную и полезную службу. Факт остается фактом: эстетическое и художественно-просветительское миссионерство, общее музыкальное воспитание и образование определенных общественно социальных групп, живая пропаганда музыкальных Ю. Лермонтов, В. Ф. Одоевский, Д. В. Веневитинов и др.) уже на школьной скамье приобщаются к музыке, учатся играть на фортепиано. Ставя задачей эстетическое воспитание и развитие своих питомцев, расширение их кругозора и стимулирование художественно-познавательных устремлений, фортепианные классы при государственных учебных заведениях общеобразовательного профиля оказали в прошлом несомненно положительное влияние на русскую культурную жизнь, ибо через них в сферу воздействия музыки вовлекались широкие контингента учащихся.